Las siguientes oraciones fueron seleccionadas por ser oraciones cortas, por su sencillez o porque están orientadas a escolares; así pueden ser entendidas por niños y adolescentes.
Oraciones con «gramática» para escolares
• « La profesora explicó la abreviatura "etc." durante la clase de gramática. »
• « El dialecto es una variedad del lenguaje hablado en un área determinada que se caracteriza por ciertas peculiaridades en el vocabulario, la gramática y/o el acento. »
• « Los temas que se enseñan aquí incluyen los Vedas, lógica, gramática sánscrita, medicina, bellas artes, astronomía, matemáticas, política y epistemología. »
• « Por primera vez, surgió el concepto mismo de la ortografía correcta, y las ideas existentes sobre la gramática comenzaron también el proceso de normalización. »
• « La letra impresa hizo necesaria esa normalización, de manera que personas de diferentes partes de "Francia" o "Inglaterra" pudieran leer las mismas obras y comprender su gramática y su significado. »
• « La hipótesis se refiere a qué aspectos de la primera lengua (L1) de un estudiante de idiomas se trasladan a la gramática de su segunda lengua (L2), además de los mecanismos de la gramática universal que permiten que se produzca una nueva adquisición. »
• « La posición teórica de Young-Scholten sobre la adquisición de un segundo idioma es que los conocimientos adquiridos sobre el idioma (por ejemplo, el hecho de que se le enseñen explícitamente las reglas de la gramática) no tienen un verdadero efecto en la competencia lingüística real. »
• « Aunque se puede mostrar que la gramática y las palabras dan forma a la forma en que vemos y pensamos sobre el mundo, los lingüistas George Lakoff y Mark Johnson han propuesto que la influencia más profunda en nuestro pensamiento está en el nivel de la metáfora. Ellos señalan que las metáforas son omnipresentes en todo nuestro lenguaje y a menudo pasan desapercibidas. »
• « Las disciplinas principales, que se remontan a la época romana, se dividían entre las artes liberales de la gramática, la retórica y la lógica (llamado el trivium) y lo que ahora podría describirse como un conjunto de disciplinas más "técnicas": aritmética, geometría, astronomía y música (el quadrivium) - esta división fue la primera versión de un plan de estudios de "artes y ciencias". »
• « En el ANS persisten varias razones que compiten por el papel de la transferencia y la gramática universal; la Hipótesis de los árboles mínimos sigue siendo particularmente controvertida y ha sido muy criticada en la investigación sintáctica tanto por motivos empíricos como conceptuales: algunos investigadores sostienen que el comportamiento lingüístico no sigue el modelo y otros afirman que está teóricamente mal concebido. »
• « Mientras que muchos investigadores se inclinan por una visión de "transferencia completa" en la que toda la gramática de la L1 (primera lengua) se transfiere -es decir, el estado inicial de la L2 (segunda lengua) es el estado final de la primera-, Young-Scholten y Vainikka han argumentado que sólo las categorías léxicas (por ejemplo, la frase nominal) se extraen de la L1, y que las categorías funcionales (por ejemplo, la frase inflexión que representa el tiempo) no lo hacen; más bien, el estudiante "crece" nuevas porque comienza su adquisición de la L2 con sólo un árbol sintáctico "mínimo". »
• « Encantados por las posibilidades de nuevas formas de pensar, los lingüistas y antropólogos se dedicaron a documentar gramáticas indocumentadas en serio. A principios de 1900, Edward Sapir emergió como uno de sus líderes más prominentes. »
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