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isósceles
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isósceles
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isósceles
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Puedes consultar también el
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Las siguientes oraciones fueron seleccionadas por ser oraciones cortas, por su sencillez o porque están orientadas a escolares; así pueden ser entendidas por niños y adolescentes.
Oraciones con «
isósceles
» para escolares
•
« El triángulo es
isósceles
. »
[
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]
•
« Veo un triángulo
isósceles
en mi libro. »
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]
•
« Mi dibujo tiene un triángulo
isósceles
. »
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]
•
« Coloreé un triángulo
isósceles
de color rojo. »
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]
•
« Mi profesora dibujó un gran triángulo
isósceles
. »
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]
•
« Pinté un triángulo
isósceles
con colores brillantes. »
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]
•
« Dibujé un triángulo
isósceles
con la base horizontal. »
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] [
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] [
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]
•
« Construí un triángulo
isósceles
con palitos de madera. »
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] [
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] [
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] [
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]
•
« La maestra mostró un triángulo
isósceles
en la pizarra. »
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] [
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]
•
« En el cuento, el tejado parecía un triángulo
isósceles
. »
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] [
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] [
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] [
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]
•
« El triángulo
isósceles
tiene dos lados de igual longitud. »
[
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] [
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]
•
« El triángulo
isósceles
tiene un eje de simetría vertical. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« El ángulo en la cima del triángulo
isósceles
es muy agudo. »
[
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] [
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] [
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]
•
« El ángulo en la cima del triángulo
isósceles
es muy agudo. »
[
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] [
Analizar
] [
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] [
Reportar error
]
•
« Me encanta que el triángulo
isósceles
siempre es simétrico. »
[
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] [
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] [
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]
•
« Me encanta que el triángulo
isósceles
siempre es simétrico. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« El triángulo
isósceles
en el libro mide igual en dos lados. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Para el proyecto corté un triángulo
isósceles
en cartulina. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Dibujamos un triángulo
isósceles
en la clase de matemáticas. »
[
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]
•
« Dibujamos un triángulo
isósceles
en la clase de matemáticas. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« La lección de hoy trata sobre figuras geométricas
isósceles
. »
[
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]
•
« La casita tiene una ventana en forma de triángulo
isósceles
. »
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] [
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] [
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]
•
« Comparé un triángulo
isósceles
con un equilátero en la clase. »
[
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] [
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]
•
« En el juego encajé una pieza con forma de triángulo
isósceles
. »
[
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] [
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] [
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]
•
« Coloqué dos pegatinas en los vértices del triángulo
isósceles
. »
[
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] [
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] [
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]
•
« El triángulo
isósceles
tiene dos lados iguales, dijo la maestra. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Para la tarea identifiqué el triángulo
isósceles
en cada figura. »
[
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] [
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] [
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]
•
« Durante la clase de arte dibujé un triángulo
isósceles
y lo decoré. »
[
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] [
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] [
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]
•
« El triángulo
isósceles
que construimos tiene dos lados congruentes. »
[
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]
•
« Calculé el perímetro del triángulo
isósceles
sumando sus tres lados. »
[
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]
•
« Calculo el área de un triángulo
isósceles
usando la base y la altura. »
[
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]
•
« El triángulo
isósceles
aparece en muchos problemas de geometría clásica. »
[
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] [
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]
•
« Mi maestra explicó que el triángulo
isósceles
puede ser rectángulo también. »
[
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] [
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]
•
« Al trazar la simetría axial el triángulo
isósceles
coincidía consigo mismo. »
[
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] [
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] [
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]
•
« En geometría aprendimos que un triángulo
isósceles
tiene dos ángulos iguales. »
[
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] [
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] [
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]
•
« En la prueba dibujé correctamente un triángulo
isósceles
y marqué sus ángulos. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Analicé las condiciones para que un triángulo
isósceles
sea asimismo equilátero. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Resolví un problema donde un triángulo
isósceles
tenía la base de cinco centímetros. »
[
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] [
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« En la prueba calculé la altura y el área de un triángulo
isósceles
con base conocida. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« La reflexión respecto al eje que contiene la altura deja fijo al triángulo
isósceles
. »
[
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] [
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« Demostré que el circuncentro de un triángulo
isósceles
yace sobre su eje de simetría. »
[
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] [
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« Observé que la mediana en la base de un triángulo
isósceles
es perpendicular a la base. »
[
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] [
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« Usé el teorema de Pitágoras para hallar la altura de un triángulo
isósceles
rectángulo. »
[
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] [
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« Demostré que en un triángulo
isósceles
la mediana relativa a la base es también altura. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« La lección de hoy trata sobre figuras geométricas, específicamente triángulos
isósceles
. »
[
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] [
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]
•
« Los triángulos pueden clasificarse geométricamente en
isósceles
, equiláteros y escalenos. »
[
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] [
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« Comparé las ubicaciones del ortocentro y del circuncentro en varios triángulos
isósceles
. »
[
Explicar
] [
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« Calculé la medida del ángulo del vértice en un triángulo
isósceles
usando sus propiedades. »
[
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] [
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« Para un triángulo
isósceles
con lados iguales a, a y b expresé su área en función de a y b. »
[
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] [
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] [
Reportar error
]
•
« Usando coordenadas coloqué un triángulo
isósceles
con vértices simétricos respecto al eje y. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« En trigonometría hallé los lados de un triángulo
isósceles
aplicando razones trigonométricas. »
[
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] [
Analizar
] [
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] [
Reportar error
]
•
« La bisectriz del ángulo en el vértice divide al triángulo
isósceles
en dos triángulos congruentes. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Para consolidar la figura marqué los dos lados iguales del triángulo
isósceles
con el mismo color. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Encontré la ecuación de la circunferencia que pasa por los vértices de un triángulo
isósceles
dado. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Probé que la mediana relativa a la base de un triángulo
isósceles
es también mediatriz y bisectriz. »
[
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] [
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] [
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] [
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]
•
« Resolvimos un ejercicio en el que el triángulo
isósceles
tenía un ángulo de cuarenta grados en la base. »
[
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] [
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] [
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]
•
« Resolví un sistema para hallar las coordenadas del vértice de un triángulo
isósceles
en el plano cartesiano. »
[
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] [
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]
•
« En geometría analítica derivé la ecuación general de los lados de un triángulo
isósceles
con vértices dados. »
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