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« Mi torta tiene muchos azúcares. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «azúcares»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de azúcares para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
de esta palabra.
Oraciones con «azúcares» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« Los azúcares hacen el jugo dulce. »Copiada
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3.« Evito azúcares antes de acostarme. »Copiada
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4.« Los azúcares están en el caramelo. »Copiada
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5.« Compartimos azúcares con los amigos. »Copiada
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6.« En la merienda hay azúcares y fruta. »Copiada
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7.« La abuela pone azúcares en la natilla. »Copiada
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8.« Los azúcares me dan energía para jugar. »Copiada
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9.« El osito de goma tiene azúcares dulces. »Copiada
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10.« Me gustan los azúcares de mi pastelito. »Copiada
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11.« Mi abuela añade azúcares al flan casero. »Copiada
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12.« Los azúcares hacen que el pan sea dulce. »Copiada
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13.« La mamá dice que los azúcares dan sabor. »Copiada
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14.« Consumir muchos azúcares no es saludable. »Copiada
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15.« Aprendimos que la fruta contiene azúcares. »Copiada
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16.« Hecho con azúcares, el caramelo quedó duro. »Copiada
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17.« En la receta se necesitan azúcares y harina. »Copiada
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18.« Decidí reducir los azúcares en mis meriendas. »Copiada
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19.« En la clase hablamos de azúcares y vitaminas. »Copiada
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20.« Los azúcares se encuentran en frutas y dulces. »Copiada
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21.« Los azúcares aportan calorías a los alimentos. »Copiada
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22.« Los azúcares simples y complejos son distintos. »Copiada
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23.« En el laboratorio medimos los azúcares del zumo. »Copiada
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24.« El exceso de azúcares puede causar caries dental. »Copiada
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25.« El experimento midió los azúcares en la solución. »Copiada
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26.« Mi desayuno tiene azúcares naturales de la fruta. »Copiada
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27.« Comparé los azúcares en distintas marcas de yogur. »Copiada
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28.« Los azúcares influyen en la fermentación alcohólica. »Copiada
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29.« Los azúcares simples elevan la glucemia rápidamente. »Copiada
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30.« Los azúcares fermentan y producen dióxido de carbono. »Copiada
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31.« La etiqueta muestra cuántos azúcares tiene la bebida. »Copiada
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32.« En el proyecto comparé azúcares naturales y procesados. »Copiada
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33.« En ciencia estudiamos cómo se descomponen los azúcares. »Copiada
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34.« Analicé cómo los azúcares afectan la energía y el ánimo. »Copiada
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35.« Los deportistas controlan los azúcares para rendir mejor. »Copiada
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36.« En biología aprendimos que los azúcares son carbohidratos. »Copiada
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37.« La noticia explicaba los efectos de los azúcares añadidos. »Copiada
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38.« En el laboratorio aislamos distintos azúcares del extracto. »Copiada
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39.« Mi familia leyó las etiquetas para evitar azúcares ocultos. »Copiada
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40.« En química identificamos azúcares por reacciones específicas. »Copiada
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41.« Durante la digestión, los azúcares se transforman en glucosa. »Copiada
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42.« Debatimos si los azúcares deberían tener impuestos especiales. »Copiada
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43.« En biología molecular estudiamos la estructura de los azúcares. »Copiada
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44.« Decidí sustituir azúcares refinados por alternativas integrales. »Copiada
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45.« Estudié cómo diferentes azúcares afectan la osmolaridad celular. »Copiada
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46.« El informe recomienda limitar los azúcares añadidos en la dieta. »Copiada
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47.« Las bebidas con muchos azúcares fueron retiradas del menú escolar. »Copiada
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48.« La tesis analiza el impacto de los azúcares en enfermedades metabólicas. »Copiada
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49.« Esta enzima específica descompone los azúcares en la boca. »Copiada
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50.« Los azúcares se encuentran en muchas frutas frescas y dulces naturales. »Copiada
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51.« Es importante moderar el consumo de azúcares para mantener una buena salud. »Copiada
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52.« Las etiquetas de los alimentos suelen indicar la cantidad de azúcares añadidos. »Copiada
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53.« Con el polarímetro, se puede determinar la concentración de azúcares en un líquido. »Copiada
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54.« Los azúcares pueden proporcionar energía rápida para el cuerpo durante el ejercicio. »Copiada
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55.« Algunas bebidas comerciales contienen altos niveles de azúcares que afectan nuestra salud. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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56.« Hay que evitar el exceso de azúcares. Se trata de hidratos de carbono refinados que contienen muchas más calorías que el resto de los alimentos. »Copiada
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57.« Una dieta que privilegie productos con alto contenido de azúcares, y almidón, ricos en hidratos de carbono, inevitablemente producirá individuos obesos. »Copiada
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58.« Los alimentos pueden ser de origen vegetal (verduras, frutas, cereales, azúcares, aceites), de origen animal (carne, leche, huevos, pescado, grasa) o de origen mineral (sales, agua, oxígeno). »Copiada
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59.« La neuroquímica es el estudio de neuroquímicos; incluyendo transmisores, péptidos, proteínas, lípidos, azúcares y ácidos nucleicos; sus interacciones y los roles que desempeñan en la formación, el mantenimiento y la modificación del sistema nervioso. »Copiada
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60.« Los carbohidratos aportados a través de azúcares, miel, harinas y cereales contribuyen a dar energía para el desarrollo de actividades, mientras que las proteínas ingeridas a través de la leche y de quesos duros, mantienen el equilibrio de la alimentación. »Copiada
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61.« En casos de supervivencia extrema hay que mantener el nivel de glucosa necesario en la sangre dentro de los límites normales, aprovechar el tejido graso como reserva energética y no consumir las proteínas corporales. Las tres condiciones se cumplen cuando se comen plantas que contienen azúcares. »Copiada
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62.« En materia de conversión de energía, dice, hubo que esperar unos 2.500 millones de años desde que nació la Tierra hasta que existió la fotosíntesis, que transforma la energía electromagnética del sol en energía química de azúcares en las plantas. De ahí al fuego de nuestros antepasados, que aprendieron a transformar los tejidos de las plantas en calor, mediaron otros 2.000 millones de años. »Copiada
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63.« Kallman dijo que "los soldados consumieron plantas comestibles dos veces por día con la consigna de cocinarlas previamente, si era posible. En otoño, primavera y verano los soldados se mantuvieron saludables, es decir que los azúcares y el almidón de los vegetales conservaron el nivel de glucemia (presencia de azúcar en la sangre) adecuado en los hombres; además la pérdida de proteínas corporales no fue acentuada". »Copiada
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