1.
« La vacuna protege contra el bacilo que causa la difteria. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «bacilo»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de bacilo para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
y los sinónimos
de esta palabra.
Oraciones con «bacilo» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« El bacilo que provoca la neumonía puede ser mortal en personas mayores. »Copiada
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3.« El bacilo de la tuberculosis es un patógeno muy peligroso para la salud. »Copiada
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4.« Los médicos estudian cómo combatir el bacilo resistente a los antibióticos. »Copiada
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5.« El bacilo es muy pequeño. »Copiada
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6.« Veo un bacilo en el dibujo. »Copiada
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7.« El bacilo no se ve sin una lupa. »Copiada
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8.« Con la lupa dibujo un bacilo redondito. »Copiada
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9.« La maestra mostró un dibujo de un bacilo. »Copiada
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10.« En el dibujo escolar se ve un bacilo verde. »Copiada
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11.« Dibujo un bacilo con crayones en mi cuaderno. »Copiada
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12.« La maestra explicó que un bacilo es muy pequeño. »Copiada
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13.« El bacilo es más pequeñito que un grano de arena. »Copiada
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14.« Compararon un bacilo con otras bacterias en clase. »Copiada
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15.« El modelo mostró cómo un bacilo puede desplazarse. »Copiada
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16.« En algunos dibujos, el bacilo está cerca del agua. »Copiada
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17.« Mamá me dijo que el bacilo no se ve a simple vista. »Copiada
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18.« En el cuento aparece un bacilo que viaja en una gota. »Copiada
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19.« En el experimento observamos un bacilo al microscopio. »Copiada
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20.« En la simulación observamos la estructura de un bacilo. »Copiada
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21.« Hice un dibujo de un bacilo en mi cuaderno de ciencias. »Copiada
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22.« Analicé datos que mostraban la distribución de un bacilo. »Copiada
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23.« Identificamos un bacilo por su forma y tamaño en la guía. »Copiada
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24.« Usamos un póster para identificar un bacilo por su forma. »Copiada
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25.« El bacilo puede esconderse en el agua, dijo la profesora. »Copiada
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26.« Durante la práctica vimos un bacilo al microscopio óptico. »Copiada
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27.« El científico explicó que ese bacilo tiene forma de bastón. »Copiada
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28.« Estudiamos cómo el bacilo interactúa con células en modelos. »Copiada
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29.« En la historia, un bacilo viaja dentro de una gota de lluvia. »Copiada
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30.« La clase de ciencias mostró cómo se ve un bacilo en imágenes. »Copiada
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31.« El bacilo mostró movilidad con flagelos en el video educativo. »Copiada
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32.« En biología distinguimos un bacilo por su morfología alargada. »Copiada
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33.« El bacilo tiene una pared celular con características propias. »Copiada
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34.« El informe explicó cómo el bacilo se divide por fisión binaria. »Copiada
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35.« Se presentó un modelo que explica la pared celular de un bacilo. »Copiada
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36.« En el laboratorio registramos la apariencia del bacilo en fotos. »Copiada
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37.« Mi presentación discutió la genética y la expresión de un bacilo. »Copiada
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38.« El profesor mostró imágenes de un bacilo teñido para verlo mejor. »Copiada
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39.« La investigación escolar describía un bacilo resistente en teoría. »Copiada
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40.« La ficha decía que el bacilo puede cambiar el aspecto del cultivo. »Copiada
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41.« El ensayo comparó la virulencia de un bacilo según varios trabajos. »Copiada
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42.« En la exposición defendí cómo un bacilo puede adaptarse al ambiente. »Copiada
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43.« La bacteria y el bacilo pueden ser confundidos en un análisis médico. »Copiada
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44.« Durante años, se pensó que el bacilo no podía eliminarse por completo. »Copiada
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45.« La investigación sobre el bacilo causante de la lepra avanza lentamente. »Copiada
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46.« Comparé la secuencia genética de un bacilo siguiendo fuentes científicas. »Copiada
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47.« El artículo del instituto describía un bacilo aislado en estudios previos. »Copiada
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48.« Tras una tinción controlada, la imagen del bacilo se apreció con claridad. »Copiada
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49.« El proyecto investigó la resistencia de un bacilo frente a ciertos fármacos. »Copiada
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50.« La educación sobre el bacilo del cólera es esencial para prevenir epidemias. »Copiada
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51.« Propuse criterios bibliográficos para identificar un bacilo en la literatura. »Copiada
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52.« En la práctica de laboratorio analizamos la composición celular de un bacilo. »Copiada
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53.« La tesis examinó cómo un bacilo responde a cambios ambientales a nivel molecular. »Copiada
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54.« La revisión bibliográfica abordó la evolución de un bacilo en distintos hábitats. »Copiada
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55.« El artículo concluyó que un bacilo presenta variación genética notable entre cepas. »Copiada
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56.« Presenté análisis estadísticos sobre registros de un bacilo en muestras ambientales. »Copiada
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57.« Se descubrieron varios bacilos en la muestra analizada por el laboratorio. »Copiada
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58.« Es importante lavarse las manos para evitar contaminarse con bacilos. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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59.« La cadena comienza cuando el bacilo Yersinia pestis ataca a la rata. »Copiada
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60.« La pulga de la rata es la que se encarga de propagar el bacilo de la peste. »Copiada
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61.« Pero no sólo las pulgas transmiten el bacilo, en el caso de la peste pulmonar, el contagio se hace persona a persona. »Copiada
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62.« El contacto del piso con el hombre (a través de los zapatos entra al hogar todo tipo de microbios peligrosos como el bacilo del tétanos). »Copiada
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63.« La tuberculosis: el agente que la produce (bacilo de Koch) ataca organismos debilitados y prolifera en ambientes sucios, húmedos y sombríos. »Copiada
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64.« Estos resultados son particularmente interesantes cuando los especialistas afirman que el bacilo de Koch (el de la tuberculosis, en plena vigencia actualmente), resiste a los alcoholes, a los ácidos y a los fenoles pero no a la acción del agua lavandina. »Copiada
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65.« Si una pulga pica la rata, ingiere sangre infectada de bacilos que comienzan a reproducirse vertiginosamente y van obstruyendo el esófago de la pulga. »Copiada
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66.« En el hombre, los bacilos de la peste viajan a través del sistema circulatorio hasta instalarse en los ganglios linfáticos (peste bubónica) o hasta atacar todo el sistema circulatorio (peste septicémica). »Copiada
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67.« Desesperada de hambre, la pulga pica una y otra vez no sólo a las ratas sino también a otros animales y a los hombres. Pero en vez de succionar sangre, expulsa bacilos y crea así nuevos agentes portadores. »Copiada
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