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« Mi avión de juguete es un bombardero. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «bombardero»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de bombardero para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
de esta palabra.
Oraciones con «bombardero» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« Mamá dibujó un bombardero en mi libro. »Copiada
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3.« El museo mostró un bombardero muy grande. »Copiada
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4.« Pinté un bombardero con colores brillantes. »Copiada
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5.« Vimos un bombardero en el museo de aviones. »Copiada
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6.« El cuento tenía un avión llamado bombardero. »Copiada
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7.« El piloto del juego tiene un bombardero rojo. »Copiada
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8.« En la pista el pequeño avión es un bombardero. »Copiada
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9.« Construimos un bombardero con cartón y pegamento. »Copiada
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10.« Mi dibujo representa un bombardero sobre las nubes. »Copiada
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11.« Hoy aprendimos que un bombardero tiene alas grandes. »Copiada
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12.« Durante la visita vimos un bombardero en exhibición. »Copiada
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13.« En la maqueta escolar aparece un bombardero antiguo. »Copiada
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14.« Mi hermano hace ruido con su bombardero de plástico. »Copiada
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15.« Visitamos el hangar y vimos un bombardero restaurado. »Copiada
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16.« El modelo a escala del bombardero estaba muy detallado. »Copiada
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17.« El autor citó planos originales de un bombardero famoso. »Copiada
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18.« El maestro explicó cómo funciona un bombardero de papel. »Copiada
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19.« El cuento de la tarde hablaba de un bombardero valiente. »Copiada
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20.« El equipo de arte creó un mural con un bombardero antiguo. »Copiada
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21.« El diseñador explicó por qué el bombardero tenía esa forma. »Copiada
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22.« El texto describía la evolución del diseño de un bombardero. »Copiada
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23.« El documental mostraba el interior de un bombardero clásico. »Copiada
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24.« El informe técnico explicaba la aerodinámica de un bombardero. »Copiada
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25.« Estudiamos cómo se fabricaba un bombardero en el siglo pasado. »Copiada
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26.« Durante la visita al museo observé un bombardero bien conservado. »Copiada
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27.« Los alumnos compararon el rendimiento de un bombardero y un caza. »Copiada
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28.« En la biblioteca encontré un libro sobre un bombardero histórico. »Copiada
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29.« El documental abordaba la trayectoria de un bombardero emblemático. »Copiada
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30.« El archivo incluía fotografías de un bombardero en distintas épocas. »Copiada
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31.« Leí un artículo sobre la tecnología detrás de un bombardero moderno. »Copiada
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32.« En la exposición aprendimos sobre la historia de un bombardero famoso. »Copiada
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33.« La exposición comparaba la ingeniería de un bombardero y otros aviones. »Copiada
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34.« La guía señaló las partes principales del bombardero en la presentación. »Copiada
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35.« El bombardero surcó los cielos en una misión decisiva contra el enemigo. »Copiada
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36.« En la clase de historia analizamos el papel del bombardero en la aviación. »Copiada
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37.« Los ingenieros presentaron un prototipo inspirado en un bombardero clásico. »Copiada
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38.« El ensayo analizaba el impacto tecnológico de un bombardero en la aviación. »Copiada
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39.« En la investigación se detallaba el mantenimiento de un bombardero histórico. »Copiada
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40.« La investigación académica abordó el desarrollo de un bombardero transoceánico. »Copiada
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41.« El imponente bombardero aterrizó en la base tras completar su vuelo estratégico. »Copiada
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42.« La biblioteca universitaria conserva planos originales de un bombardero histórico. »Copiada
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43.« El capitán del bombardero coordinó con precisión cada fase del ataque planificado. »Copiada
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44.« Analicé en mi trabajo cómo la evolución de un bombardero afectó la logística aérea. »Copiada
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45.« Durante el seminario debatimos la influencia de un bombardero en la estrategia aérea. »Copiada
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46.« La monografía se centraba en la innovación técnica aplicada a un bombardero temprano. »Copiada
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47.« En la charla técnica discutieron la eficiencia de un bombardero con motores modernos. »Copiada
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48.« El legendario bombardero inspiró gran admiración por sus hazañas en tiempos de guerra. »Copiada
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49.« El experimentado bombardero ejecutó una maniobra precisa durante la operación militar. »Copiada
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50.« El artículo científico evaluaba las mejoras aerodinámicas implementadas en un bombardero. »Copiada
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51.« El documental histórico examinó la evolución estratégica de un bombardero en el siglo XX. »Copiada
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52.« En la tesis comparé el rendimiento energético de un bombardero y otras aeronaves militares. »Copiada
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53.« El estudio comparativo midió la eficiencia estructural de un bombardero frente a otros modelos. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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54.« Un coronel ocupó el asiento original de Johnson en el único bombardero; fue derribado y todos murieron. »Copiada
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55.« También voló los bombarderos modificados, y en una de estas misiones tuvo su primer incidente de vuelo en Edwards. »Copiada
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56.« Sin embargo, el alcance de los bombarderos en la Segunda Guerra Mundial aseguró que los civiles estuvieran en peligro incluso cuando vivían a cientos de kilómetros de las líneas del frente. »Copiada
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57.« En su primer día en Edwards, a Armstrong se le asignaron sus primeras tareas, que consistían en pilotar aviones de persecución durante la liberación de aviones experimentales de bombarderos modificados. »Copiada
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58.« Nueva Zelanda proporcionó hombres para el servicio en la Real Fuerza Aérea Británica y en la Marina Real. La Marina Real neozelandesa se puso a disposición de Gran Bretaña, y los nuevos bombarderos que esperaban en el Reino Unido para ser enviados a Nueva Zelanda se pusieron a disposición de la Real Fuerza Aérea. »Copiada
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59.« A partir de la Batalla de Gran Bretaña, si bien se dio prioridad a los objetivos militares, los bombarderos alemanes también buscaron deliberadamente objetivos civiles, y cuando la guerra comenzó a volverse contra Alemania, los aliados devolvieron con entusiasmo el favor haciendo llover bombas sobre las ciudades alemanas. »Copiada
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60.« La tecnología militar avanzó rápidamente entre las guerras mundiales, equipando a cada una de las principales naciones con tanques de movimiento rápido y fuertemente blindados y bombarderos pesados apoyados por aviones de combate. Sería posible golpear mucho más rápido y con mayor fuerza que si se hubieran usado las andrajosas líneas de carga de los soldados que "se pasaron de la raya" veinte años antes. »Copiada
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61.« Increíblemente, los soviéticos pudieron usar este respiro para literalmente desmantelar sus fábricas y transportarlas al este, fuera del alcance de los bombarderos alemanes. Fábricas enteras, particularmente en Ucrania, fueron despojadas de motores, turbinas y cualquier otro equipo útil que pudiera ser movido, y enviadas a cientos de millas de distancia de las líneas del frente. Allí, fueron reconstruidas y puestas de nuevo a trabajar. »Copiada
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