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« Según el censo, la población de México ha crecido un 5% desde el año pasado. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «censo»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de censo para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
y los sinónimos
de esta palabra.
Oraciones con «censo» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« Hoy hicimos un censo de juguetes. »Copiada
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3.« La maestra señaló la lista del censo. »Copiada
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4.« El censo mostró cuántos niños vinieron. »Copiada
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5.« Mi papá y yo hicimos un censo de plantas. »Copiada
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6.« El censo nos ayudó a saber cuántos somos. »Copiada
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7.« El censo escolar contó a todos los alumnos. »Copiada
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8.« Mi profesora contó a mis amigos en el censo. »Copiada
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9.« Los datos del censo se pusieron en un cartel. »Copiada
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10.« El censo de la escuela nos pareció divertido. »Copiada
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11.« En el colegio vimos un dibujo sobre el censo. »Copiada
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12.« El próximo censo se realizará el año siguiente. »Copiada
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13.« Como tarea recogimos datos y simulamos un censo. »Copiada
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14.« Anotamos en la pizarra los resultados del censo. »Copiada
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15.« Participé en un censo de libros de la biblioteca. »Copiada
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16.« El censo recoge información demográfica detallada. »Copiada
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17.« En casa contamos y escribimos el censo de mascotas. »Copiada
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18.« En el club juvenil registraron un censo de miembros. »Copiada
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19.« El censo demostró cambios en la población del barrio. »Copiada
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20.« En la geografía hicimos un censo de plazas y parques. »Copiada
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21.« El censo permitió conocer cuántos trajeron meriendas. »Copiada
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22.« El censo del barrio ayudó a planear una fiesta vecinal. »Copiada
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23.« Para el proyecto hicimos un censo de árboles del patio. »Copiada
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24.« Durante el censo, todos los hogares deben ser contados. »Copiada
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25.« El censo reveló un aumento significativo en la población. »Copiada
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26.« Realizaron un censo para planificar el transporte escolar. »Copiada
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27.« Los datos del censo ayudan a planificar recursos públicos. »Copiada
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28.« Hicimos un censo de juguetes y lo clasificamos por colores. »Copiada
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29.« El equipo municipal presentó el censo y explicó sus métodos. »Copiada
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30.« Analizamos los sesgos que pueden aparecer al hacer un censo. »Copiada
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31.« Los alumnos prepararon un censo de libros y lo compartieron. »Copiada
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32.« El censo nacional se usó como ejemplo en la clase de sociales. »Copiada
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33.« En clase organizamos un censo para saber cuántos tienen perro. »Copiada
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34.« Presentaron un informe con gráficos sobre el censo demográfico. »Copiada
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35.« El proyecto incluyó un censo detallado de viviendas del barrio. »Copiada
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36.« Propusieron un censo local para identificar servicios faltantes. »Copiada
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37.« Analizaron las implicaciones legales de publicar datos del censo. »Copiada
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38.« Estudiamos cómo el censo influye en la organización de la ciudad. »Copiada
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39.« Los chicos compararon los resultados del censo con el año pasado. »Copiada
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40.« Necesitamos participar en el censo para obtener mejores servicios. »Copiada
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41.« El trabajo final evaluó el impacto del censo en políticas públicas. »Copiada
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42.« En sociología debatimos la metodología empleada en el último censo. »Copiada
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43.« Los estudiantes diseñaron una encuesta y la llamaron censo escolar. »Copiada
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44.« En matemáticas analizamos las cifras obtenidas en el censo escolar. »Copiada
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45.« El curso investigó cómo un censo afecta la distribución de recursos. »Copiada
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46.« Compararon la calidad de datos entre censos y encuestas por muestreo. »Copiada
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47.« Participaron en una campaña educativa sobre el censo y la privacidad. »Copiada
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48.« Organizaron un censo online para conocer intereses de los estudiantes. »Copiada
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49.« Para la feria científica realizamos un censo de insectos en el jardín. »Copiada
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50.« Los resultados del censo sirvieron para proponer mejoras en la escuela. »Copiada
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51.« Compararon los métodos para realizar un censo en distintas comunidades. »Copiada
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52.« En la clase de historia vimos cómo un censo refleja cambios demográficos. »Copiada
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53.« Propusieron recomendaciones para modernizar el proceso del censo nacional. »Copiada
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54.« Prepararon una propuesta para mejorar la cobertura del censo en áreas rurales. »Copiada
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55.« En ciudadanía estudiamos la importancia del censo para la representación política. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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56.« El censo de 1800 registró más de un millón de afroamericanos, de los cuales casi 900.000 eran esclavos. »Copiada
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57.« Todavía hay zoroastrianos hoy en día, pero no muchos. En Irán, un censo oficial ha contado menos de 30.000. »Copiada
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58.« Hacer un censo suena fácil. Todo lo que tienes que hacer es listar los nombres de las personas en un libro. »Copiada
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59.« El número de Diputados es proporcional a la cantidad de habitantes y es determinado por el Congreso después de cada censo de población (cada 10 años). »Copiada
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60.« Según el censo de 2000, el 6,21% de la población de 5 años o más habla español en casa, mientras que el 2,68% habla portugués, el 1,44% francés y el 1,00% italiano. »Copiada
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61.« Las finanzas del Estado estaban en ruinas cuando Diocleciano llegó al poder. Para tratar de resolver el problema, Diocleciano reformó el sistema tributario e instituyó un censo oficial con fines fiscales. »Copiada
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62.« Al mismo tiempo que el censo llegó, también lo hizo el estado de derecho. Hasta entonces, todas las disputas se habían resuelto abiertamente como asuntos de la comunidad local. El objetivo no era establecer la culpa sino sanar la relación. »Copiada
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63.« La división de la humanidad en categorías más pequeñas y discretas es un hecho habitual en la vida cotidiana. Esto se puede ver regularmente cuando los gobiernos adquieren datos del censo con un encabezamiento como "origen geográfico" o "etnia". »Copiada
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64.« Mientras las discusiones continuaban, los arquitectos del movimiento miraban a su alrededor los cambios que habían creado y no les gustaba lo que veían. Se sintieron seducidos por los recuentos del libro de censo y pensaron que sus amigos, parientes y vecinos no eran más que números. »Copiada
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Copiada
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66.« El problema de hacer un censo en estas aldeas remotas era que muchas personas no tenían nombres formales. Ya conocían a todos los que se encontraban y normalmente usaban un término de relación para referirse a ellos, como madre, padre, hermana, hermano, amigo, socio comercial, etc. Con el tiempo se decidieron a crear "nombres de censo" para lo cual adoptaron el término inglés "census name" en su idioma. »Copiada
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67.« Como ha señalado el antropólogo Roger Rouse, el surgimiento del individualismo tal como lo conocemos hoy en día surgió de los micro rituales y rutinas de lo que él llama el "estado taxonómico", como el censo y la cartografía, que permiten al estado ver a sus ciudadanos. A medida que la gente de la aldea asumía nombres fijos y estáticos, podían empezar a construir identidades individuales más estables que algún día podrían ser objetivadas en forma de un documento de identidad, como un pasaporte o una licencia de conducir. »Copiada
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68.« En los censos que hacían de educación pondrían con una palabra difícil, algo así como semi analfabeto. Pero no importaba mucho. Tenían que comer. »Copiada
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69.« Cobraban impuestos, realizaban censos de la población y se encargaban de las obras de irrigación, la construcción de carreteras y otros proyectos de infraestructura. »Copiada
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70.« Cuatro años después de mi primera llegada a Nueva Guinea, los nuevos medios de comunicación llegaron a la aldea. No eran los teléfonos móviles, Internet, o incluso la televisión. Era la escritura, que llegó en forma de censos y libros de leyes, patrocinados por el estado. »Copiada
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