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« El confederado tiene un sombrero. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «confederado»
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Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de confederado para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
y los sinónimos
de esta palabra.
Oraciones con «confederado» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« El confederado saluda con la mano. »Copiada
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3.« El confederado juega en el parque. »Copiada
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4.« El confederado sonríe en el dibujo. »Copiada
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5.« Dibuja un confederado en tu cuaderno. »Copiada
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6.« Pinta el abrigo del confederado de azul. »Copiada
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7.« Hoy leímos sobre un confederado en clase. »Copiada
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8.« La muñeca lleva la bandera del confederado. »Copiada
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9.« La canción habla de un confederado valiente. »Copiada
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10.« El confederado y su amigo comparten una manzana. »Copiada
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11.« Pegamos la foto del confederado en la cartulina. »Copiada
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12.« El confederado mostró un mapa con rutas antiguas. »Copiada
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13.« En el cuento, el confederado cuenta una historia. »Copiada
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14.« Estudiamos cómo vivía un confederado en el pasado. »Copiada
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15.« El confederado pintó un mural con colores brillantes. »Copiada
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16.« El confederado dejó una nota en la puerta del granero. »Copiada
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17.« El confederado relató su experiencia en un diario antiguo. »Copiada
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18.« Durante la visita al museo, vimos objetos del confederado. »Copiada
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19.« El confederado defendió sus argumentos durante la asamblea. »Copiada
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20.« En el recreo, jugaron a ser un confederado y un explorador. »Copiada
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21.« El confederado caminó varias millas para ayudar a su pueblo. »Copiada
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22.« En el libro, el confederado ayuda a los animales del bosque. »Copiada
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23.« El confederado cruza el puente en el cuento de la excursión. »Copiada
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24.« La tesis examinó el legado social y político del confederado. »Copiada
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25.« Se conservan varios testimonios que mencionan al confederado. »Copiada
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26.« En la exposición, el uniforme del confederado estaba colgado. »Copiada
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27.« Los alumnos investigaron la carta escrita por un confederado. »Copiada
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28.« Entender la retórica del confederado ilumina debates actuales. »Copiada
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29.« Encontramos un mapa donde aparece un confederado junto al río. »Copiada
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30.« El confederado influyó en las alianzas entre diferentes pueblos. »Copiada
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31.« El ejército confederado marchó hacia el oeste con determinación. »Copiada
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32.« La maestra explicó quién fue el confederado en la historia local. »Copiada
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33.« El confederado firmó un tratado que aún se estudia en la facultad. »Copiada
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34.« Revisamos cartas antiguas que describen la vida de un confederado. »Copiada
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35.« El confederado participó en negociaciones que cambiaron la región. »Copiada
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36.« Cada ciudadano confederado expresó su lealtad de forma apasionada. »Copiada
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37.« El soldado confederado se mantuvo firme en la defensa de su causa. »Copiada
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38.« Los archivos contienen cartas íntimas del confederado y su familia. »Copiada
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39.« Comprender la posición del confederado ayuda a interpretar la época. »Copiada
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40.« En el debate, hablaron sobre el papel del confederado en la comunidad. »Copiada
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41.« Leímos una biografía donde el confederado aparece como figura central. »Copiada
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42.« La profesora pidió comparar la vida de un confederado y un comerciante. »Copiada
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43.« Los historiadores encontraron documentos firmados por aquel confederado. »Copiada
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44.« Analizamos los motivos por los que un confederado tomó aquella decisión. »Copiada
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45.« El líder confederado planificó una estrategia para preservar sus ideales. »Copiada
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46.« El confederado fue objeto de reinterpretaciones historiográficas recientes. »Copiada
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47.« Escribí un ensayo sobre las decisiones del confederado y sus consecuencias. »Copiada
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48.« El historiador confederado presentó argumentos sólidos sobre la guerra civil. »Copiada
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49.« Analizamos las motivaciones políticas del confederado en el contexto histórico. »Copiada
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50.« En la investigación, se contrastaron fuentes sobre la actuación del confederado. »Copiada
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51.« Discutimos en clase cómo la figura del confederado fue representada en los medios. »Copiada
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52.« Se organizó un simposio para evaluar las decisiones del confederado y sus repercusiones. »Copiada
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53.« Al comparar fuentes primarias, la actuación del confederado aparece más compleja de lo esperado. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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54.« Se aceptó a una facción confederada como miembro de los Estados Confederados de América; no controlaba ningún territorio. »Copiada
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55.« Los "tragafuegos" presionaron a Jefferson Davis para que tomara Fort Sumter y así demostrar la determinación del gobierno confederado. »Copiada
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56.« La Constitución confederada declaraba que la nueva nación existía para defender y perpetuar la esclavitud racial, y el liderazgo de la clase esclava. »Copiada
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57.« El gobierno consideró la posibilidad de emitir moneda confederada. Se crearon planos, moldes y 4 "pruebas", pero la falta de lingotes impedía cualquier acuñación pública. »Copiada
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58.« Para hacer frente a la falta de comercio y a la consiguiente falta de fondos, el gobierno confederado comenzó a imprimir papel moneda, lo que provocó una inflación galopante. »Copiada
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59.« El Vicepresidente Stephens rompió públicamente con el Presidente Davis, diciendo que cualquier acuerdo sólo debilitaría a la república y, por lo tanto, no tuvo más remedio que romper públicamente con la administración confederada y el presidente. »Copiada
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60.« La dirección militar confederada incluía a muchos veteranos de la Marina del Ejército de los Estados Unidos que habían renunciado a sus comisiones federales y habían sido nombrados para ocupar puestos de responsabilidad en las fuerzas armadas confederadas. »Copiada
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61.« Después de que Gojoseon fue destruido, hubo muchas confederaciones en la Península de Corea y Manchuria: Mahan, Byeonhan, Jinhan, Buyeo, Dongye, Okjeo, Goguryeo, etc. Los antiguos países confederados más tarde se fusionaron en tres reinos más poderosos y un país confederado avanzado. »Copiada
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62.« En el Este, en 1862, el general confederado Robert E. Lee asumió el mando del Ejército del Norte de Virginia y obtuvo una serie de victorias sobre el Ejército del Potomac, pero su mejor general, Thomas Jonathan "Stonewall" Jackson, fue asesinado en la batalla de Chancellorsville en mayo de 1863. »Copiada
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63.« Como el historiador George Rable concluye, "Para Stephens, la esencia del patriotismo, el corazón de la causa confederada, descansaba en un compromiso inquebrantable con los derechos tradicionales. En su visión idealista de la política, la necesidad militar, el pragmatismo y el compromiso no significaban nada." »Copiada
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64.« Grant sabía que el general confederado Robert E. Lee defendería la capital confederada en Richmond a toda costa, comprometiendo a las tropas que de otro modo podrían ser enviadas al Shenandoah o al Sur profundo para impedir que el general de la Unión William Tecumseh Sherman capturara Atlanta, una ciudad confederada clave. »Copiada
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65.« Grant sabía que el general confederado Robert E. Lee defendería la capital confederada en Richmond a toda costa, comprometiendo a las tropas que de otro modo podrían ser enviadas al Shenandoah o al Sur profundo para impedir que el general de la Unión William Tecumseh Sherman capturara Atlanta, una ciudad confederada clave. »Copiada
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66.« En respuesta a las exigencias del Congreso de poner fin a la esclavitud, Lincoln presentó un ultimátum a los confederados el 22 de septiembre de 1862, poco después de la retirada confederada en Antietam. Les dio a los estados confederados hasta el 1 de enero de 1863 para que se reincorporaran a la Unión. Si lo hacían, la esclavitud continuaría en los estados esclavistas. »Copiada
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67.« Las incursiones confederadas en Arizona y Nuevo México fueron repelidas en 1862. »Copiada
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68.« Las victorias confederadas en el campo de batalla, argumentan, sólo podrían retrasar la derrota. »Copiada
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69.« La base de las fuerzas armadas confederadas estaba formada por hombres blancos con una edad media de entre 16 y 28 años. »Copiada
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70.« Mientras que las fuerzas confederadas tuvieron muchos éxitos en el teatro oriental, a menudo fueron derrotadas en el occidental. »Copiada
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71.« En marzo de 1862 las fuerzas confederadas fueron derrotadas en el Paso de la Glorieta y los oficiales confederados volvieron a Texas. »Copiada
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72.« Sin embargo, aplicaron los principios del derecho internacional que reconocían a la Unión y a las partes confederadas como beligerantes. »Copiada
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73.« Una tras otra las unidades confederadas se rindieron; no hubo guerra de guerrillas, pero a muchos líderes confederados se les permitió escapar del país. »Copiada
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74.« El 12 de abril de 1861, las fuerzas confederadas en Charleston empezaron a bombardear Fort Sumter. Dos días después, los soldados de la Unión se rindieron. »Copiada
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75.« De hecho, en el momento de la aprobación de la enmienda Corwin en el Congreso, las fuerzas confederadas del sur profundo ya habían comenzado a tomar los fuertes federales. »Copiada
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76.« El resto de las unidades confederadas huyeron hacia el oeste y después de una derrota en Sayler's Creek, le quedó claro a Lee que la continuación de la lucha era desesperada. »Copiada
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77.« Grant entendía el concepto de "guerra total" y creía, junto con Lincoln y Sherman, que sólo la derrota total de las fuerzas confederadas y su base económica pondría fin a la guerra. »Copiada
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78.« El Presidente de los Estados Unidos Buchanan había intentado reabastecer a Sumter enviando un barco mercante, pero las fuerzas confederadas dispararon contra el barco, ahuyentándolo. »Copiada
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79.« Los intentos de separarse de los Estados Confederados de América por parte de algunos condados del este de Tennessee fueron frenados por las declaraciones confederadas de ley marcial. »Copiada
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80.« Los combates comenzaron el 12 de abril de 1861, cuando las fuerzas confederadas atacaron una pequeña instalación militar estadounidense en el Fuerte Sumter en Charleston, Carolina del Sur. »Copiada
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