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« La clase sigue al coreógrafo. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «coreógrafo»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de coreógrafo para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
de esta palabra.
Oraciones con «coreógrafo» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« El coreógrafo sonríe y aplaude. »Copiada
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3.« Veo al coreógrafo en el parque. »Copiada
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4.« El coreógrafo nos enseña a girar. »Copiada
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5.« El coreógrafo dice: vamos a saltar. »Copiada
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6.« Mi amigo y yo imitamos al coreógrafo. »Copiada
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7.« El coreógrafo pone música y todos bailan. »Copiada
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8.« El coreógrafo baila con el oso de peluche. »Copiada
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9.« El coreógrafo señala los pasos con la mano. »Copiada
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10.« El coreógrafo muestra cómo dar un paso grande. »Copiada
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11.« El coreógrafo combinó música rápida con saltos largos. »Copiada
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12.« En el cuento, el coreógrafo ayuda a los duendes a bailar. »Copiada
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13.« El coreógrafo planeó una entrada sorpresa para la función. »Copiada
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14.« En la obra, el coreógrafo arregla la entrada de los niños. »Copiada
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15.« Durante los ensayos, el coreógrafo nos dice cuándo empezar. »Copiada
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16.« El coreógrafo explicó el ritmo antes de practicar la escena. »Copiada
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17.« El coreógrafo pidió silencio para que se escuchara la música. »Copiada
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18.« El coreógrafo modificó los pasos para que fueran más seguros. »Copiada
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19.« El coreógrafo discutió con los músicos la dinámica de la pieza. »Copiada
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20.« En el festival, el coreógrafo organizó a los grupos por edades. »Copiada
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21.« El coreógrafo creó una coreografía con movimientos de animales. »Copiada
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22.« Durante la clase, el coreógrafo nos enseñó a contar los tiempos. »Copiada
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23.« El coreógrafo me pidió que practicara los giros frente al espejo. »Copiada
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24.« El coreógrafo explicó cómo mover los brazos con suavidad y fuerza. »Copiada
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25.« El coreógrafo corrige mi postura para que mi baile sea más bonito. »Copiada
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26.« Antes de la función, el coreógrafo revisó cada escena con atención. »Copiada
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27.« El coreógrafo utilizó juegos para mejorar nuestra memoria corporal. »Copiada
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28.« Mi profesora habló con el coreógrafo sobre la pintura del escenario. »Copiada
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29.« El coreógrafo creó una rutina vibrante para el concurso internacional. »Copiada
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30.« El coreógrafo explicó la intención emocional detrás de cada movimiento. »Copiada
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31.« El coreógrafo adaptó los pasos a la música moderna y al ritmo del grupo. »Copiada
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32.« Mi equipo practica todos los días porque el coreógrafo quiere perfección. »Copiada
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33.« El coreógrafo preparó una rutina que exige resistencia y control muscular. »Copiada
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34.« El coreógrafo sugirió cambios técnicos para mejorar la precisión del grupo. »Copiada
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35.« Me interesa estudiar cómo el coreógrafo organiza el espacio en el escenario. »Copiada
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36.« Como alumno, sigo las instrucciones que el coreógrafo escribe en la pizarra. »Copiada
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37.« El coreógrafo valoró la expresión corporal más que la velocidad de los pasos. »Copiada
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38.« Cada coreógrafo innova al combinar estilos diversos y al crear un arte único. »Copiada
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39.« Durante el taller, el coreógrafo propuso ejercicios de improvisación y técnica. »Copiada
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40.« Trabajé con el coreógrafo para perfeccionar la calidad de cada entrada y salida. »Copiada
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41.« El coreógrafo presentó una propuesta conceptual que mezclaba danza, luz y video. »Copiada
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42.« Como asistente, observé cómo el coreógrafo ajustaba la formación en tiempo real. »Copiada
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43.« El coreógrafo defendió su visión artística en la reunión con el director escénico. »Copiada
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44.« El coreógrafo destacó la importancia de la disciplina y la creatividad en la danza. »Copiada
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45.« El coreógrafo combinó danza clásica y contemporánea para crear un montaje original. »Copiada
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46.« El coreógrafo valoró la autenticidad de los intérpretes por encima de la uniformidad. »Copiada
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47.« El reconocido coreógrafo desafió las convenciones y rompió esquemas en su nueva obra. »Copiada
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48.« Como bailarín principal, confío en las indicaciones del coreógrafo durante la función. »Copiada
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49.« El coreógrafo analizó la relación entre la música y la respiración de los intérpretes. »Copiada
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50.« El talentoso coreógrafo transformó ideas en movimientos extraordinarios en el escenario. »Copiada
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51.« En el ensayo general, el coreógrafo solucionó problemas de coordinación entre bailarines. »Copiada
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52.« El coreógrafo elaboró una estructura narrativa donde los movimientos cuentan una historia. »Copiada
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53.« Junto a bailarines comprometidos, el coreógrafo elaboró una coreografía emocionante y original. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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54.« Cuando el trabajo se reanudó en mayo de 1949, frente a la "Pequeña Dama Británica" de Disney, Kathryn Beaumont, que fue elegida en el papel de Wendy Darling, (y que también fue el modelo de acción en vivo y la voz de su Alicia en el País de las Maravillas de 1951), se utilizó como modelo de referencia para los primeros planos y la voz de Peter Pan, mientras que el bailarín y coreógrafo Roland Dupree fue el verdadero modelo de acción en vivo para el personaje principal. »Copiada
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55.« El carácter histórico e innovador de la danza de las botas de goma y del "steppin" es reconocido por muchos coreógrafos estadounidenses que reconocen las importantes contribuciones de la diáspora africana. »Copiada
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