Oraciones de ejemplo
Oraciones con «estrangulamiento»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Oraciones con «estrangulamiento» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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1.« El estrangulamiento del cuello causó pánico entre las víctimas. »Copiada
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2.« La palabra estrangulamiento suena larga cuando la dice la maestra. »Copiada
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3.« En el cuento la abuela habló de una palabra difícil: estrangulamiento. »Copiada
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4.« La niña señaló la palabra estrangulamiento y preguntó qué quería decir. »Copiada
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5.« Papá explicó la palabra estrangulamiento con voz tranquila y una sonrisa. »Copiada
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6.« El estrangulamiento fue identificado como la causa principal del incidente. »Copiada
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7.« La mamá dijo que la palabra estrangulamiento no es para jugar y pidió calma. »Copiada
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8.« La investigación descubrió pruebas contundentes de estrangulamiento en la ropa. »Copiada
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9.« En el libro grande apareció la palabra estrangulamiento y todos se sorprendieron. »Copiada
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10.« El estrangulamiento accidental ocurrió durante el ajuste del collar de seguridad. »Copiada
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11.« Detectives investigaron el misterioso estrangulamiento reportado en el vecindario. »Copiada
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12.« El libro de la biblioteca tenía la palabra estrangulamiento en una nota explicativa. »Copiada
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13.« El artículo académico definió el estrangulamiento y presentó estadísticas relevantes. »Copiada
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14.« La profesora explicó el término estrangulamiento y por qué es importante denunciarlo. »Copiada
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15.« El seminario avanzado discutió protocolos de actuación ante casos de estrangulamiento. »Copiada
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16.« Los estudiantes consultaron el diccionario para ver la definición de estrangulamiento. »Copiada
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17.« En el diccionario apareció la entrada estrangulamiento y la clase la leyó en voz alta. »Copiada
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18.« El cuento evitó escenas fuertes y solo mencionó la palabra estrangulamiento brevemente. »Copiada
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19.« En la revista escolar encontré la palabra estrangulamiento en un artículo de prevención. »Copiada
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20.« En psicología forense se estudian las consecuencias del estrangulamiento en las víctimas. »Copiada
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21.« La profesora explicó la palabra estrangulamiento con cuidado y usando palabras sencillas. »Copiada
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22.« El profesor leyó un texto donde la palabra estrangulamiento aparecía en contexto policial. »Copiada
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23.« El policía explicó que el estrangulamiento es algo serio y que hay que avisar a un adulto. »Copiada
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24.« Durante la charla de seguridad nos hablaron sobre el estrangulamiento y cómo buscar ayuda. »Copiada
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25.« La investigación interdisciplinaria incluyó el estrangulamiento entre los temas de estudio. »Copiada
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26.« La lectura del caso incluyó la palabra estrangulamiento en un contexto informativo y serio. »Copiada
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27.« María escribió en su cuaderno la palabra estrangulamiento y luego habló con la orientadora. »Copiada
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28.« En la clase de derecho juvenil se analizó el estrangulamiento desde el punto de vista legal. »Copiada
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29.« La conferencia sobre seguridad utilizó la palabra estrangulamiento para enseñar a cuidarnos. »Copiada
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30.« En el seminario sobre violencia de género se abordó el estrangulamiento como un riesgo letal. »Copiada
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31.« La noticia investigativa mencionó el estrangulamiento como parte de la descripción del suceso. »Copiada
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32.« Durante el debate sobre seguridad se mencionó el estrangulamiento como ejemplo de riesgo grave. »Copiada
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33.« En clase aprendimos la palabra estrangulamiento y que es importante pedir ayuda si algo asusta. »Copiada
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34.« La tesis doctoral incluyó un capítulo sobre la identificación y prevención del estrangulamiento. »Copiada
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35.« En derecho penal se examina el estrangulamiento como circunstancia agravante en ciertos delitos. »Copiada
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36.« En la asignatura de biología se explicó cómo el estrangulamiento puede afectar el cuerpo humano. »Copiada
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37.« El manual de primeros auxilios mencionaba el estrangulamiento entre las emergencias a reconocer. »Copiada
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38.« En el curso de criminología se analizó el estrangulamiento y sus implicaciones legales y médicas. »Copiada
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39.« El informe escolar incluyó la palabra estrangulamiento al tratar casos de violencia y prevención. »Copiada
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40.« El tutor mostró un video educativo donde la palabra estrangulamiento se usaba con responsabilidad. »Copiada
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41.« En la clase de ética debatimos sobre la gravedad del estrangulamiento y las consecuencias legales. »Copiada
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42.« En la charla del centro juvenil se definió estrangulamiento como una acción peligrosa y prohibida. »Copiada
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43.« El debate universitario trató el estrangulamiento desde perspectivas jurídicas, médicas y sociales. »Copiada
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44.« El ensayo del alumno citó la palabra estrangulamiento al discutir medidas de protección y justicia. »Copiada
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45.« En el curso de medicina se analizó en detalle el mecanismo y las consecuencias del estrangulamiento. »Copiada
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46.« En la clase de ciencias se explicó cómo el estrangulamiento afecta la respiración de manera general. »Copiada
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47.« El profesor universitario invitado describió el estrangulamiento como una forma de daño físico grave. »Copiada
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48.« Durante el taller la palabra estrangulamiento se mencionó para enseñar señales de alarma y prevención. »Copiada
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49.« El artículo de la biblioteca escolar trataba el estrangulamiento desde una perspectiva médica sencilla. »Copiada
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50.« La asignatura de medicina forense dedicó una clase al estudio del estrangulamiento y sus signos clínicos. »Copiada
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51.« El taller de autodefensa explicó que el estrangulamiento es peligroso y que siempre hay que huir y pedir ayuda. »Copiada
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52.« En el periódico escolar se publicó un reportaje que incluía la palabra estrangulamiento en contexto informativo. »Copiada
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53.« Los estudiantes redactaron un informe donde el estrangulamiento aparecía en el contexto de intervención policial. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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54.« Los efectos del flujo genético, la deriva genética y el estrangulamiento de la población se reflejan en algunos rasgos fenotípicos, como la forma del cráneo. »Copiada
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55.« Dado que los datos genéticos se ajustan a los modelos de aislamiento por distancia y fuera de África, estas conclusiones apoyan la abolición de las agrupaciones "raciales". Esta investigación demuestra que la variación humana es continua y no puede diferenciarse en categorías geográficamente discretas. No hay diferencias "inherentes" o "innatas" entre los grupos humanos; en cambio, la variación deriva de algún grado de selección natural, así como de procesos neutros como el estrangulamiento de la población, las mutaciones aleatorias del ADN, la deriva genética y el flujo de genes a través de los mestizajes entre compañeros. »Copiada
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