1.
« La científica tiene un interés especial en el estudio del genoma de los chimpancés. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «genoma»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de genoma para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
de esta palabra.
Oraciones con «genoma» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
-
Copiada
-
2.« Mi amigo repite genoma y se ríe. »Copiada
-
3.« Veo la palabra genoma en mi libro. »Copiada
-
4.« Coloreé la palabra genoma con crayones. »Copiada
-
5.« Dibujo un sol y escribo genoma al lado. »Copiada
-
6.« El genoma aparece en la lámina del aula. »Copiada
-
7.« Aprendí a decir genoma con la voz fuerte. »Copiada
-
8.« El genoma suena divertido cuando lo decimos. »Copiada
-
9.« Leí la palabra genoma en un póster del museo. »Copiada
-
10.« En el cuento hablamos del genoma de un animal. »Copiada
-
11.« En la visita al museo leí sobre el genoma humano. »Copiada
-
12.« El genoma aparece en la explicación sobre plantas. »Copiada
-
13.« La maestra muestra la palabra genoma en la pizarra. »Copiada
-
14.« Hicimos un cartel donde escribimos genoma y dibujos. »Copiada
-
15.« Busqué en el libro qué significa genoma y tomé notas. »Copiada
-
16.« En el dibujo del laboratorio vemos la palabra genoma. »Copiada
-
17.« La profesora mostró un diagrama que mencionaba genoma. »Copiada
-
18.« Escribí un resumen escolar sobre la función del genoma. »Copiada
-
19.« Nuestro proyecto de ciencias incluye la palabra genoma. »Copiada
-
20.« El genoma humano está compuesto por 23 pares de cromosomas. »Copiada
-
21.« El genoma ayuda a explicar por qué los perros son diferentes. »Copiada
-
22.« Comprendimos que el genoma es como un libro con instrucciones. »Copiada
-
23.« El profesor pidió que buscáramos recursos fiables sobre genoma. »Copiada
-
24.« Participé en un seminario donde hablaron sobre genoma y medicina. »Copiada
-
25.« El proyecto del aula sobre herencia menciona genoma varias veces. »Copiada
-
26.« En clase aprendimos que el genoma influye en las características. »Copiada
-
27.« Preparé un trabajo que compara el genoma de distintas poblaciones. »Copiada
-
28.« Durante la clase de biología vimos un modelo que explicaba genoma. »Copiada
-
29.« El genoma contiene instrucciones, según el libro de la biblioteca. »Copiada
-
30.« Leí un artículo juvenil que comparaba genoma de distintas especies. »Copiada
-
31.« En la feria de ciencias presentamos un póster sobre genoma y salud. »Copiada
-
32.« Discutimos cuestiones éticas relacionadas con el genoma en sociedad. »Copiada
-
33.« En la tesis comparé cómo varía el genoma entre especies relacionadas. »Copiada
-
34.« El ensayo exploró la relación entre el genoma y factores ambientales. »Copiada
-
35.« El genoma de la planta mostró por qué algunas hojas eran más grandes. »Copiada
-
36.« Leí una reseña científica que debatía avances en el estudio del genoma. »Copiada
-
37.« En el debate escolar usamos la palabra genoma para hablar de diversidad. »Copiada
-
38.« El taller sobre genética juvenil explicó el término genoma con ejemplos. »Copiada
-
39.« Preparé una revisión bibliográfica sobre métodos para secuenciar el genoma. »Copiada
-
40.« En biología molecular estudiamos cómo se organiza el genoma en las células. »Copiada
-
41.« Los estudiantes discutieron cómo el genoma puede explicar rasgos familiares. »Copiada
-
42.« Mi ensayo reflexiona sobre las implicaciones sociales del estudio del genoma. »Copiada
-
43.« En el coloquio interdisciplinario discutimos políticas sobre acceso al genoma. »Copiada
-
44.« El proyecto de investigación analizó variantes del genoma en plantas cultivadas. »Copiada
-
45.« En la presentación científica juvenil incluí datos sobre genoma y salud pública. »Copiada
-
46.« Analizamos cómo el genoma aporta información sobre la evolución de las especies. »Copiada
-
47.« En el laboratorio escolar aprendimos técnicas para estudiar el genoma de bacterias. »Copiada
-
48.« En el curso universitario introductorio hablamos del genoma humano y sus implicaciones. »Copiada
-
49.« El seminario avanzado analizó la estructura y función del genoma en distintos organismos. »Copiada
-
50.« La presentación del equipo abordó cómo interpretar datos del genoma a escala poblacional. »Copiada
-
51.« La genómica es la ciencia que se ocupa de estudiar y analizar el genoma de los seres vivos, con el fin de comprender su estructura y función, así como su relación con la salud y la enfermedad. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
-
52.« Los genes que pueden codificar las susceptibilidades genéticas a las enfermedades tropicales que afectan a múltiples primates pueden estudiarse mediante métodos que abarcan todo el genoma. »Copiada
-
53.« Con respecto al funcionamiento metabólico y fisiológico integrado, se argumenta que el genoma del Homo sapiens, por lo tanto, ha permanecido en el centro sin cambios desde que comenzaron la agricultura y la ganadería. »Copiada
-
54.« Aunque el 99,9% de nuestro ADN es el mismo entre todos los humanos del mundo, y muchos rasgos reflejan procesos neutros, hay partes de ese 0,1% restante del genoma humano que codifican las diferencias individuales y regionales. »Copiada
-
55.« Parte de la retórica fue extravagante al tratar de vender al público la idea de invertir mucho dinero y recursos en la secuenciación del genoma humano: mostrar la base genética de los rasgos hereditarios, curar las enfermedades genéticas y aprender lo que significa en última instancia ser biológicamente humano. »Copiada
-
56.« En 2002, otro artículo histórico de Noah Rosenberg y sus colegas (2002) exploró la variación genética humana en todo el mundo utilizando un conjunto de datos genéticos aún mayor. Utilizaron 377 marcadores altamente variables en el genoma humano y tomaron muestras de 1.056 individuos representativos de 52 poblaciones. »Copiada
-
57.« Para una adecuada apreciación de la diversidad humana, tenemos que mirar a nuestros parientes más cercanos en el orden de los primates y la clase de los mamíferos. Comparados con los chimpancés, gibones e incluso lobos grises y pandas gigantes, los humanos tienen una heterogeneidad media notablemente baja en todo el genoma. »Copiada
-
58.« La evidencia acumulada sugiere que el desajuste a gran escala entre la dieta moderna y los requerimientos nutricionales establecidos por el genoma del Paleolítico contribuye de manera importante en la patogénesis de la obesidad, la hipertensión, la diabetes, ciertas formas de cáncer, la enfermedad cardiovascular aterosclerótica, los cálculos renales, el desgaste muscular relacionado con la edad y la osteoporosis. »Copiada
-
59.« Los marcadores elegidos para el estudio no eran los que codificaban los genes expresados. Dado que estas regiones del genoma humano estaban formadas por genes no expresados, podemos entender estos marcadores como derivados neutrales (en contraposición a los derivados selectivamente), ya que no codifican ventajas o desventajas funcionales. Estos marcadores genéticos neutros probablemente reflejan una intrincada combinación de efectos fundadores regionales e historias de población. »Copiada
-
60.« Ese período también vio desarrollos innovadores como el descubrimiento de la estructura del ADN, la consiguiente secuenciación del genoma humano, la erradicación mundial de la viruela, el descubrimiento de la tectónica de placas, la exploración espacial y no tripulada del espacio y de partes inaccesibles del planeta de origen de la humanidad y descubrimientos fundacionales en fenómenos físicos que van desde las entidades más pequeñas (física de partículas) hasta la entidad más grande (cosmología física). »Copiada
-
61.« Hoy en día, los no africanos tienen alrededor del 1%-2% de ADN de Neandertal en sus genomas, y los asiáticos tienen más que los europeos. »Copiada
-
62.« En el caso de los chimpancés, nuestros genomas son entre 96% y 99% idénticos. Sin embargo, ese 2-4% contribuye a un montón de diferencias físicas (morfológicas) y de comportamiento. »Copiada
-
63.« Los hallazgos del análisis del ADN de Neandertal y su comparación con los genomas humanos modernos en todo el mundo han revelado detalles sorprendentes sobre las interacciones entre estos grupos. »Copiada
-
64.« Las diferencias entre especies en los genomas asociados con el habla, el comportamiento o la cognición podrían decirnos más sobre cómo los individuos humanos pueden verse afectados por trastornos y condiciones neurológicas o relacionadas con el habla derivadas de la genética. »Copiada
-
65.« El modelo de asimilación es poderoso ya que explica por qué África tiene los fósiles humanos modernos más antiguos, por qué los primeros humanos modernos encontrados en Europa y Asia tienen un parecido con los arcaicos regionales, y por qué hoy en día se pueden encontrar rastros de ADN arcaico en nuestros genomas. »Copiada
Crea oraciones originales usando IA
Escribe una palabra o frase breve y genera oraciones listas para estudiar o usar.
¡Prueba nuestra app!
✨ Crea oraciones también desde nuestra app
Estamos probando la app Android con herramientas IA, asistente IA, definiciones y palabra culta del día para usar desde el móvil.
Puedes ver más información en la página de la app.
¿Quieres probar nuestra app y ayudarnos a mejorarla antes del lanzamiento? 🚀
Solo necesitas un móvil Android y una cuenta de Google.
Compartir y buscar
Más herramientas con IA
El mismo listado de herramientas útiles para redactar, explicar, resumir y analizar textos.
Asistente de inteligencia artificial