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« El hoplita tiene un casco. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «hoplita»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de hoplita para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
de esta palabra.
Oraciones con «hoplita» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« Veo un hoplita en mi libro. »Copiada
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3.« Pinto un hoplita con colores. »Copiada
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4.« El hoplita corre en el patio. »Copiada
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5.« El hoplita saluda con la mano. »Copiada
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6.« El hoplita tiene un escudo grande. »Copiada
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7.« Mi juguete es un hoplita de plástico. »Copiada
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8.« El hoplita lleva una lanza y un casco. »Copiada
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9.« En la clase vimos un dibujo de hoplita. »Copiada
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10.« El hoplita sostenía la lanza con fuerza. »Copiada
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11.« Mi tarea describe al hoplita y su escudo. »Copiada
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12.« Un hoplita marcha en la fila del desfile. »Copiada
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13.« El hoplita está en la historia del libro. »Copiada
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14.« Mi amigo trae un soldado hoplita al juego. »Copiada
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15.« El hoplita del cuento protege a sus amigos. »Copiada
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16.« El hoplita luchaba en la falange con otros soldados. »Copiada
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17.« Durante la visita al museo vimos un hoplita antiguo. »Copiada
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18.« En el mapa señalé dónde vivía un hoplita en la ciudad. »Copiada
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19.« El hoplita se entrenaba todos los días para ser fuerte. »Copiada
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20.« El hoplita era un guerrero ciudadano de la antigua Grecia. »Copiada
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21.« El hoplita defendía la polis y combatía junto a sus vecinos. »Copiada
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22.« Un hoplita debía costear parte de su equipo para poder luchar. »Copiada
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23.« La armadura del hoplita incluía casco, coraza y escudo redondo. »Copiada
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24.« En el libro de historia, el hoplita aparece en muchas batallas. »Copiada
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25.« Los historiadores estudian cómo vivía cada hoplita en su ciudad. »Copiada
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26.« Al leer fuentes antiguas, comprendimos cómo se armaba un hoplita. »Copiada
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27.« El hoplita participaba en campañas militares y en la defensa local. »Copiada
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28.« La táctica de la falange permitía al hoplita avanzar unido al resto. »Copiada
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29.« Los niños aprendieron que el hoplita luchaba en formación de falange. »Copiada
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30.« Al imaginar la batalla, el hoplita formó una fila con sus compañeros. »Copiada
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31.« El concepto de ciudadanía en Grecia vinculaba al hoplita con la polis. »Copiada
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32.« En la exposición, la réplica del escudo mostró cómo luchaba un hoplita. »Copiada
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33.« En la recreación escolar, un actor interpretó a un hoplita con realismo. »Copiada
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34.« El entrenamiento físico y la disciplina forjaban al hoplita de la falange. »Copiada
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35.« La evolución del armamento puso al hoplita ante nuevas exigencias tácticas. »Copiada
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36.« Las campañas bélicas cambiaron cuando el hoplita y su armamento evolucionaron. »Copiada
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37.« El hoplita lideró su escuadra en la batalla decisiva contra numerosos enemigos. »Copiada
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38.« Analizamos por qué el hoplita era a la vez agricultor y soldado en su comunidad. »Copiada
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39.« Compararon la técnica del hoplita con la de otras formaciones militares antiguas. »Copiada
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40.« Cada hoplita recibía una rigurosa instrucción antes de ser asignado a la batalla. »Copiada
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41.« El hoplita defendía la ciudad con valentía y con una estricta disciplina militar. »Copiada
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42.« Se debatió si la economía rural condicionó la eficacia de cada hoplita en campaña. »Copiada
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43.« Se discutió cómo la figura del hoplita refleja valores sociales de la polis griega. »Copiada
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44.« Estudiamos cómo la economía influía en la capacidad de cada hoplita para equiparse. »Copiada
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45.« El análisis historiográfico determinó las fuentes que documentan al hoplita clásico. »Copiada
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46.« La formación y disciplina eran esenciales para que el hoplita resistiera en batalla. »Copiada
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47.« El honor y la fuerza caracterizaban al hoplita en la contienda contra la adversidad. »Copiada
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48.« En el seminario compararon el armamento del hoplita con el de ejércitos contemporáneos. »Copiada
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49.« En el ensayo, expliqué el papel del hoplita en la consolidación de la identidad cívica. »Copiada
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50.« En la tesis defendí que el modelo del hoplita contribuyó a la hegemonía de algunas polis. »Copiada
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51.« El estudio multidisciplinar relaciona la iconografía con la experiencia social del hoplita. »Copiada
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52.« La armadura del hoplita brillaba al sol durante el entrenamiento con sus valientes compañeros. »Copiada
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53.« La investigación universitaria explora cómo la institución del hoplita influyó en la política griega. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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54.« Cada soldado de la falange se llamaba hoplita. »Copiada
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55.« Cada soldado hoplita tenía que ser un ciudadano griego libre de su polis y tenía que ser capaz de pagar por sus propias armas y armaduras. »Copiada
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56.« Leónidas mantuvo a los hoplitas de élite (soldados de infantería) que tenían hijos vivos en casa. »Copiada
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57.« En el tercer día, Leónidas lideró a sus 300 hoplitas espartanos y sus aliados contra Xerxes y su poderoso ejército. »Copiada
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58.« Filipo II también reorganizó la infantería en un nuevo tipo de falange que usaba lanzas más largas que las de los hoplitas tradicionales; »Copiada
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59.« Los hoplitas eran importantes políticamente porque no siempre eran aristócratas, a pesar de que tenían que ser ciudadanos libres capaces de pagar por sus propias armas. »Copiada
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60.« En el siglo VII a.C., los hoplitas de muchas polis clamaban por una mejor representación política, ya que los aristócratas tradicionales los excluían del poder político significativo. »Copiada
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61.« Cada soldado también tenía que ser capaz de entrenar regularmente con sus compañeros hoplitas, ya que las maniobras en la falange densamente poblada requerían mucha práctica y coordinación. »Copiada
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62.« La batalla subsiguiente fue una demostración de fuerza decisiva para los griegos: los ciudadanos - soldados hoplitas resultaron mucho más eficaces que la infantería de conscripción de las fuerzas persas. »Copiada
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63.« Así, entre el 405 a.C. y el 338 a.C., el antiguo orden de los hoplitas y las repúblicas se atrofió, siendo reemplazado por consejos oligárquicos o tiranos en las polis y estados más fuertes, apoyados por los impuestos. »Copiada
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64.« Debido a que defendían la polis y demostraron ser extremadamente efectivos en el campo de batalla, los hoplitas continuaron exigiendo una mejor representación política, algo que tendría un gran impacto en la política griega en su conjunto. »Copiada
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65.« La innovación militar más notable representada por los hoplitas fue que su forma de organización proporcionó una solución al antiguo problema de cómo pagar a los soldados altamente entrenados y motivados: en lugar de que un estado pagara por un ejército permanente, los hoplitas se pagaban a sí mismos y estaban motivados por la virtud cívica. »Copiada
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66.« En muchos casos, el resultado fue el surgimiento de las tiranías: un gobierno dirigido por un hombre, el tirano, que no tenía ningún derecho legal al poder, pero que había sido nombrado por los ciudadanos de una polis para evitar el conflicto civil (los tiranos eran generalmente aristócratas, pero también respondían a las necesidades de los hoplitas). »Copiada
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