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« Veo un coche iraquí. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «iraquí»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de iraquí para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
de esta palabra.
Oraciones con «iraquí» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« La pelota iraquí es roja. »Copiada
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3.« El gato iraquí se esconde. »Copiada
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4.« La abuela iraquí prepara sopa. »Copiada
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5.« Mi amigo iraquí juega conmigo. »Copiada
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6.« Leí un libro sobre comida iraquí. »Copiada
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7.« El niño iraquí pinta con colores. »Copiada
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8.« La niña iraquí canta una canción. »Copiada
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9.« Vimos un traje iraquí en el museo. »Copiada
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10.« En la feria vendían cerámica iraquí. »Copiada
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11.« La hermana iraquí me regaló una flor. »Copiada
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12.« Tengo un cuento sobre un niño iraquí. »Copiada
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13.« La atleta iraquí ganó la carrera local. »Copiada
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14.« El pájaro iraquí voló alto en el cielo. »Copiada
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15.« En la escuela conocí a un amigo iraquí. »Copiada
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16.« El músico iraquí tocó una melodía alegre. »Copiada
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17.« Construimos una maqueta de una casa iraquí. »Copiada
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18.« Estudiamos la historia iraquí en el colegio. »Copiada
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19.« Mi vecino iraquí cuida un jardín muy bonito. »Copiada
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20.« El cuento incorpora un héroe iraquí valiente. »Copiada
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21.« La historia iraquí habla de lugares antiguos. »Copiada
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22.« El jugador iraquí metió un gol en el partido. »Copiada
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23.« Comparé una receta iraquí con otra de mi país. »Copiada
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24.« Mi ensayo compara poesía iraquí y poesía local. »Copiada
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25.« Un documental analizaba el cine iraquí moderno. »Copiada
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26.« Nuestro proyecto trata sobre la cultura iraquí. »Copiada
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27.« El seminario presentó un autor iraquí destacado. »Copiada
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28.« La conferencia trató la economía iraquí reciente. »Copiada
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29.« Investigué la música iraquí para mi presentación. »Copiada
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30.« En la biblioteca encontré un mapa iraquí antiguo. »Copiada
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31.« La profesora explicó la danza iraquí en la clase. »Copiada
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32.« La tesis aborda la literatura iraquí del siglo XX. »Copiada
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33.« Colaboré con un investigador iraquí en un artículo. »Copiada
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34.« En clase debatimos sobre arte iraquí contemporáneo. »Copiada
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35.« El documental mostró un paisaje iraquí muy hermoso. »Copiada
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36.« Encontré un mapa con una ciudad iraquí en la clase. »Copiada
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37.« Analicé la influencia iraquí en ciertas tradiciones. »Copiada
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38.« El curso incluye una unidad sobre literatura iraquí. »Copiada
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39.« La novela describe a un comerciante iraquí en Bagdad. »Copiada
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40.« Aprendimos técnicas de caligrafía iraquí en el taller. »Copiada
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41.« Mi investigación incluye un texto iraquí poco conocido. »Copiada
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42.« La novela histórica explora la vida de un noble iraquí. »Copiada
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43.« Asistí a un taller sobre fotografía iraquí contemporánea. »Copiada
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44.« La monografía compara sistemas educativos iraquí y español. »Copiada
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45.« Publicaron mi ensayo junto a un trabajo iraquí en la revista. »Copiada
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46.« El periodista entrevistó a un artista iraquí para la revista. »Copiada
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47.« Durante el intercambio conocí a una estudiante iraquí brillante. »Copiada
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48.« En el congreso expuse un estudio sobre política iraquí reciente. »Copiada
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49.« El arquitecto iraquí diseñó un edificio impresionante en la ciudad. »Copiada
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50.« El poeta iraquí escribió versos melancólicos inspirados en su tierra natal. »Copiada
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51.« La literatura iraquí destaca por su riqueza cultural y expresividad narrativa. »Copiada
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52.« El chef iraquí preparó platillos tradicionales que deleitaron a los comensales. »Copiada
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53.« El músico iraquí fusionó ritmos tradicionales con melodías contemporáneas en un concierto único. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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54.« ¿Y el programa iraquí de energía nuclear? A partir de 1981, Alemania se convirtió en su proveedor principal. »Copiada
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55.« La Armada iraquí de Saddam Hussein usó minas navales extensamente durante la Guerra Cisterna, como parte de la Guerra Irán - Irak. »Copiada
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56.« Diversas firmas alemanas colaboraron también de manera decisiva en la construcción del complejo de fabricación de armas iraquí ubicado en Taji. »Copiada
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57.« En el ejemplo iraquí, convivían musulmanes suníes y chiítas, árabes cristianos (los asirios, muchos de los cuales afirman tener una línea de descendencia directa de la antigua Asiria), diferentes etnias árabes y kurdos. »Copiada
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58.« Casi al final del tercer día, el soldado Bradish y cuatro amigos suyos iban en un vehículo de combate de los denominados Bradley. De pronto apareció un tanque iraquí, el cual disparó un proyectil que perforó al Bradley, causó destrozos en su interior e hirió a los cinco ocupantes. »Copiada
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59.« ¿Por qué tantos hombres de negocios, científicos y dirigentes políticos alemanes se empeñaron en los años 80 y 90 en que el dictador iraquí Saddam Hussein reuniera un arsenal destinado a crear destrucción en gran escala? Sencillamente, por codicia. Irak sólo constituía un aspecto de una práctica mucho más extendida. »Copiada
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60.« En fecha comparativamente reciente -enero de 1990- la BND, el equivalente alemán de la CIA, informó al ministerio de Relaciones Exteriores que diversos fabricantes alemanes habían recibido oficialmente un "seguro contra riesgos" que ascendía a 850000 dólares y protegía el material que se exportaba para el programa iraquí de misiles. »Copiada
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61.« Muchos científicos y hombres de negocios alemanes desempeñaron durante más de un decenio un papel decisivo en el programa iraquí, al que se asignaron 50000 millones de dólares, para producir armamento de destrucción masiva, aunque todo ese tiempo, según ellos, no estaban enterados de que Irak utilizaba esas exportaciones con fines militares. »Copiada
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62.« El gobierno alemán, sin lugar a dudas, estaba perfectamente enterado de estas actividades ilegales. Estados Unidos compartió con Alemania la información sobre lo que ocurría en la ciudad iraquí de Samarra, con la esperanza de que bloqueara el suministro de tecnología a Irak. Israel también informó a los alemanes sobre las transacciones que se realizaban con Bagdad. »Copiada
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63.« A pesar de la completa falta de vínculos entre el régimen de Hussein y Al Qaeda, y a pesar de la ausencia de las "armas de destrucción masiva" utilizadas como excusa oficial para la guerra, los EE.UU. lanzaron una invasión a gran escala en 2002 para derrocar a Hussein. Eso se logró fácilmente, ya que una vez más el ejército iraquí demostró ser completamente incapaz de contener a las fuerzas estadounidenses. »Copiada
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64.« La construcción de la otra gran planta iraquí destinada a la elaboración de armas químicas, en Salman Pak, un poco al sur de Bagdad, también la dirigió una firma alemana, Thyssen Rheinstahl Technik. Según el semanario alemán Stern, el proyecto Diyala, nombre cifrado del programa, además de compuestos químicos, producía diversas armas biológicas -capaces de provocar epidemias de cólera, fiebre tifoidea y ántrax- en laboratorios subterráneos de cuya construcción también se encargó dicha firma. »Copiada
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65.« La participación germana en los programas iraquíes de fabricación de armas químicas se inició en 1977. »Copiada
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66.« Los cañones occidentales de 120mm normalmente lograban muertes catastróficas, donde el blindaje frontal Chobham de los tanques británicos y estadounidenses era invulnerable a los cañones principales iraquíes. »Copiada
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67.« A mediados de los años ochentas esta empresa intervino en la fabricación de los misiles antitanque iraquíes y en la del sistema de defensa antiaérea "Roland", que se utilizó posteriormente en la Guerra del Golfo Pérsico. »Copiada
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68.« Durante la campaña aérea de la guerra del Golfo, los aviones de la Coalición atacaron con frecuencia los tanques iraquíes, el más potente de los cuales era una versión de exportación del T-72 (tanque) de diseño soviético, pero también muchas variantes del T-54 (tanque) o del T-55 o del Tipo 59 (tanque) de fabricación china. »Copiada
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69.« En 1988, los iraquíes recurrieron a otra compañía alemana, la Ferrostaal, para que erigiera en la ciudad de Taji "una fundidora múltiple", la cual, según descubrió posteriormente el gobierno alemán, produciría cañones para piezas de artillería. Estos ejemplos representan apenas la punta del iceberg, pues sólo en el proyecto de Taji intervinieron 100 firmas alemanas. »Copiada
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70.« Mientras que las balas de los cañones principales de los EE.UU. e Irak eran ambas balas que perforaban el blindaje, estabilizaban las aletas y descartaban el sabotaje (APFSDS), las armas iraquíes tenían la punta de tungsteno mientras que las equivalentes estadounidenses estaban hechas de uranio empobrecido, que, mucho más denso que el tungsteno, transfería más energía al objetivo. »Copiada
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71.« Sin embargo, en cuestión de meses, el Irak se convirtió en un estado de anarquía asesina, ya que los antiguos dirigentes del Partido Baaz (expulsados por las fuerzas estadounidenses), los clérigos islámicos locales y los miembros de diferentes grupos tribales o étnicos dirigieron insurgencias rivales contra los militares estadounidenses de ocupación y sus propios rivales iraquíes. »Copiada
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72.« Así pues, la guerra del Irak se convirtió en una costosa ocupación militar más que en un fácil cambio de régimen, y en los años siguientes la violencia interna y los intentos estadounidenses de reprimir a los insurgentes iraquíes provocaron más de un millón de muertes (las estimaciones son notoriamente difíciles de verificar, pero el número de muertos podría ser en realidad de más de dos millones). »Copiada
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73.« Cuando Hans-Dietrich Genscher, ministro de Relaciones Exteriores de Alemania, visitó Israel el mes de enero de 1990, durante la Guerra del Golfo Pérsico, se le suministraron datos acerca de los componentes de fabricación alemana encontrados en los misiles Scud que habían caído en Tel Aviv y en Haifa. Los Scud iraquíes, se le dijo, quizá no habrían llegado hasta Israel sin la asistencia de expertos alemanes. »Copiada
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74.« Una encuesta realizada por un grupo de investigadores norteamericanos en febrero de 1991 mostró que los televidentes de EE.UU., a pesar de la amplia cobertura dedicada por los medios a los sucesos del Golfo Pérsico, estaban muy mal informados sobre la política seguida por los Estados Unidos en la región y sobre algunos datos básicos del Medio Oriente, mientras conocían muy bien otros datos, como el nombre del misil que había derribado los Scuds iraquíes, o la existencia de armas químicas en poder de Irak. »Copiada
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