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« Mi mamá dijo plebiscito. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «plebiscito»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de plebiscito para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
y los sinónimos
de esta palabra.
Oraciones con «plebiscito» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« Dibujé la palabra plebiscito. »Copiada
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3.« Hoy en la tele dijeron plebiscito. »Copiada
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4.« Cantamos una canción sobre plebiscito. »Copiada
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5.« Vimos la palabra plebiscito en el libro. »Copiada
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6.« Mi amigo preguntó qué significa plebiscito. »Copiada
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7.« El perro no entiende la palabra plebiscito. »Copiada
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8.« En el cuento apareció la palabra plebiscito. »Copiada
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9.« La maestra escribió plebiscito en la pizarra. »Copiada
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10.« Investigué en internet qué significa plebiscito. »Copiada
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11.« María señaló la palabra plebiscito en el cartel. »Copiada
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12.« En la clase hablamos de plebiscito con imágenes. »Copiada
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13.« En el examen había una pregunta sobre plebiscito. »Copiada
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14.« En grupo simulamos votar en un plebiscito escolar. »Copiada
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15.« El plebiscito apareció en las noticias familiares. »Copiada
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16.« En el juego usamos una tarjeta que decía plebiscito. »Copiada
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17.« Hicimos un dibujo para explicar la palabra plebiscito. »Copiada
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18.« Mi ensayo comparó resultados de un plebiscito reciente. »Copiada
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19.« Investigué las normas legales que regulan un plebiscito. »Copiada
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20.« Presenté un póster que comparaba plebiscito y referendo. »Copiada
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21.« Estudiamos el impacto social y mediático de un plebiscito. »Copiada
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22.« En el debate escolar discutimos el concepto de plebiscito. »Copiada
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23.« Como ciudadano ejercí mi derecho en el plebiscito nacional. »Copiada
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24.« La maestra explicó cómo funciona un plebiscito paso a paso. »Copiada
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25.« Mi proyecto presentó ejemplos de plebiscito en la historia. »Copiada
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26.« Leímos un artículo breve sobre plebiscito en la biblioteca. »Copiada
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27.« Mi tesis aborda la legitimidad democrática de un plebiscito. »Copiada
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28.« Escribí una carta sobre por qué un plebiscito es importante. »Copiada
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29.« Participé en el plebiscito sobre la nueva reforma educativa. »Copiada
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30.« El ensayo analizó la participación ciudadana en un plebiscito. »Copiada
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31.« Leí testimonios de personas que participaron en un plebiscito. »Copiada
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32.« Analizamos cómo se organiza un plebiscito en distintos países. »Copiada
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33.« En la clase de civismo debatimos los efectos de un plebiscito. »Copiada
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34.« En ciencias sociales simulamos un plebiscito entre compañeros. »Copiada
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35.« El profesor explicó que plebiscito es una decisión del pueblo. »Copiada
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36.« Los ciudadanos esperan con ansias el resultado del plebiscito. »Copiada
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37.« Escribí un artículo que evalúa la legitimidad de un plebiscito. »Copiada
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38.« Mi presentación comparó procesos de plebiscito en varios países. »Copiada
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39.« Realicé una encuesta sobre la intención de voto en un plebiscito. »Copiada
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40.« Analizamos casos internacionales donde el plebiscito cambió leyes. »Copiada
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41.« Mi trabajo incluyó entrevistas sobre la percepción del plebiscito. »Copiada
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42.« Comparé estadísticas electorales antes y después de un plebiscito. »Copiada
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43.« Conversamos en clase sobre qué es un plebiscito y por qué importa. »Copiada
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44.« Un plebiscito es una herramienta importante de democracia directa. »Copiada
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45.« En la exposición expliqué el papel del plebiscito en la democracia. »Copiada
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46.« Mis compañeros prepararon preguntas sobre plebiscito para la feria. »Copiada
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47.« Asistí a un foro donde se explicó el procedimiento de un plebiscito. »Copiada
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48.« Comparé la jurisprudencia sobre plebiscito en diversas constituciones. »Copiada
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49.« Redacté un informe crítico sobre las campañas previas a un plebiscito. »Copiada
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50.« El gobierno promueve un plebiscito para decidir sobre la independencia. »Copiada
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51.« El plebiscito será el próximo domingo en la plaza principal del pueblo. »Copiada
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52.« En el debate presentamos argumentos a favor y en contra de un plebiscito. »Copiada
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53.« En el curso de historia debatimos cómo un plebiscito altera políticas públicas. »Copiada
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54.« Los ciudadanos deben estar informados sobre el plebiscito y votar en consecuencia. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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55.« El voto no fue obligatorio y la decisión no fue vinculante, es decir, no obligaba al Congreso a actuar según el resultado del plebiscito. »Copiada
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56.« Rosas condicionó su aceptación a la gobernación a que se consultase al pueblo, o sea que se hiciera un plebiscito. La Junta aprobó efectuarlo y en la ciudad se registraron 9316 votos a favor y sólo 4 en contra. »Copiada
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57.« Y, también como el primer Napoleón, Luis Napoleón hizo ratificar su poder pasando por encima de la Asamblea por completo y convocando un plebiscito (el voto de toda la población masculina) en apoyo de su título, que ganó por abrumadora mayoría. »Copiada
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58.« En nuestro país, aunque la Constitución no preveía mecanismos como los descritos, se realizó un plebiscito nacional. El 25 de noviembre de 1984, por decreto 2272/84, la población fue consultada respecto de la aprobación de un tratado limítrofe con Chile sobre la "cuestión del canal Beagle". Se votó por "sí" o por "no" y resultó ganador el sí. »Copiada
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59.« A fines del siglo xix aparecieron en los sistemas representativos de los EE.UU. y de Europa nuevas formas de participación popular: plebiscito, referéndum, iniciativa y consulta popular. Mediante ellas, el pueblo participa directamente en la elaboración de ciertos actos de gobierno. Estos mecanismos de participación se conocen como formas de democracia semidirecta. »Copiada
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60.« En 1916 y de nuevo en 1917 el pueblo australiano votó en contra del reclutamiento en plebiscitos nacionales. »Copiada
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61.« La democratización del constitucionalismo determinó la configuración del Estado democrático moderno que se caracteriza por la extensión del sufragio a la mayor cantidad posible de los habitantes, por partidos políticos con grandes masas de afiliados y simpatizantes, por el control de los gobernantes por la opinión pública, por la poderosa influencia de los medios de difusión masiva y por la existencia de formas semidirectas de participación en el gobierno (plebiscitos, referéndum, iniciativa popular, etcétera). »Copiada
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