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« La palabra sífilis tiene siete letras. »
Oraciones de ejemplo
Oraciones con «sífilis»
Ejemplos de uso en español, con opciones para explicar, analizar, copiar y generar nuevas oraciones usando inteligencia artificial.
Resumen
Hemos reunido ejemplos de uso de sífilis para ayudarte a entender cómo se emplea en contexto.
También puedes consultar la definición
y los sinónimos
de esta palabra.
Oraciones con «sífilis» para escolares
Seleccionadas por su claridad, sencillez o utilidad pedagógica.
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Copiada
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2.« Aprendí a leer sífilis letra por letra. »Copiada
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3.« En clase aprendimos a pronunciar sífilis. »Copiada
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4.« En la pizarra escribimos sífilis con tiza. »Copiada
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5.« Dije sífilis cuando jugábamos a deletrear. »Copiada
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6.« Mi hermano mayor dijo sífilis y yo aplaudí. »Copiada
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7.« Mamá me mostró la palabra sífilis en el libro. »Copiada
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8.« El niño escuchó la palabra sífilis y la repitió. »Copiada
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9.« La maestra señaló la palabra sífilis en el cuento. »Copiada
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10.« El cartel tenía la palabra sífilis escrita en grande. »Copiada
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11.« Jugamos a encontrar la palabra sífilis en los papeles. »Copiada
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12.« En ciencias estudiamos términos como sífilis y vacunas. »Copiada
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13.« La explicación del doctor sobre sífilis fue clara y breve. »Copiada
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14.« La enfermera explicó que la sífilis es una palabra médica. »Copiada
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15.« El estudio comparó tasas de sífilis entre distintas regiones. »Copiada
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16.« Leí un artículo que mencionaba la palabra sífilis con respeto. »Copiada
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17.« El profesor pidió que leyéramos un texto sobre sífilis y salud. »Copiada
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18.« En la charla escolar hablaron sobre la sífilis y cómo cuidarse. »Copiada
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19.« En el cuento encontré la palabra sífilis escrita en una página. »Copiada
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20.« Mi profesor dijo la palabra sífilis y la escribimos en la libreta. »Copiada
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21.« El libro infantil mencionaba la palabra sífilis de forma sencilla. »Copiada
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22.« En la visita al hospital escuché decir sífilis y pregunté qué era. »Copiada
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23.« La investigación del grupo incluyó datos recientes sobre la sífilis. »Copiada
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24.« Preparé una presentación sobre la sífilis para la clase de biología. »Copiada
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25.« Pregunté al enfermero sobre la sífilis y me dio información sencilla. »Copiada
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26.« El folleto escolar explicaba la sífilis con dibujos y palabras claras. »Copiada
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27.« Busqué en la biblioteca datos fiables sobre la sífilis para mi trabajo. »Copiada
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28.« Comprendí que la sífilis es una condición médica que requiere atención. »Copiada
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29.« En la sesión educativa discutimos la sífilis y las formas de prevención. »Copiada
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30.« La sífilis puede presentarse con síntomas variados en diferentes etapas. »Copiada
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31.« El documento académico describía la sífilis y las pruebas de diagnóstico. »Copiada
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32.« La profesional de salud respondió preguntas sobre la sífilis con claridad. »Copiada
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33.« La guía de salud del colegio habló sobre la sífilis de manera responsable. »Copiada
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34.« El médico explicó a los padres que la sífilis puede tratarse con medicina. »Copiada
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35.« Como parte del trabajo, entrevisté a un experto que habló sobre la sífilis. »Copiada
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36.« La charla explicó cómo la sífilis puede diagnosticarse y tratarse a tiempo. »Copiada
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37.« Investigué estadísticas sobre la sífilis para el proyecto de salud pública. »Copiada
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38.« En la charla informativa se habló de la sífilis y de medidas de prevención. »Copiada
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39.« La educación sexual integral ayuda a prevenir la propagación de la sífilis. »Copiada
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40.« En el currículo de salud analizamos la sífilis, su tratamiento y prevención. »Copiada
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41.« La conferencia abordó la sífilis con un lenguaje adecuado para adolescentes. »Copiada
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42.« La campaña escolar ofreció información sobre la sífilis y recursos de ayuda. »Copiada
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43.« En educación para la salud nos enseñaron qué es la sífilis y cómo cuidarnos. »Copiada
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44.« La sífilis es una enfermedad infecciosa que requiere un tratamiento adecuado. »Copiada
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45.« Durante la clase de biología nos explicaron qué es la sífilis y cómo se trata. »Copiada
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46.« En el instituto organizamos una jornada sobre la sífilis y otros temas de salud. »Copiada
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47.« El taller de salud juvenil explicó la sífilis y la importancia de la información. »Copiada
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48.« Muchos profesionales médicos investigan métodos avanzados para combatir la sífilis. »Copiada
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49.« Redacté un ensayo sobre la sífilis y la importancia de la educación sexual integral. »Copiada
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50.« Durante el seminario debatimos estrategias para prevenir la sífilis en la comunidad. »Copiada
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51.« En la universidad juvenil presenté un informe sobre la sífilis y políticas sanitarias. »Copiada
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52.« En el curso de salud pública estudiamos la sífilis y sus consecuencias si no se trata. »Copiada
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53.« La detección temprana de la sífilis mejora significativamente el pronóstico del paciente. »Copiada
Oraciones de textos seleccionados
Ejemplos tomados de usos más amplios o complejos de la palabra.
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54.« Casos de mujeres golpeadas, sífilis, cáncer y otras afecciones que creíamos contemporáneas. »Copiada
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55.« Estos hombres sólo estaban siendo monitoreados en el mejor de los casos, y no se les daba tal tratamiento para la sífilis. »Copiada
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56.« Esencialmente, este estudio se centró en la observación de cómo la sífilis no tratada afectaba la salud física de estos hombres. »Copiada
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57.« El programa reclutó a 600 hombres negros -399 con sífilis y 201 no infectados- para un estudio sobre los efectos de la enfermedad. »Copiada
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58.« El primer caso europeo conocido de la enfermedad venérea data de 1493. El primer gran brote de sífilis ocurrió en Italia al año siguiente. »Copiada
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59.« En algunos lugares, como en la isla de La Española, donde Colón desembarcó por primera vez, todos los nativos murieron. A cambio, los europeos contrajeron sífilis. »Copiada
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60.« el Dr. William August Hinton creó la Prueba Hinton para el diagnóstico de la sífilis en 1936 y publicó el primer libro de texto médico escrito por un afroamericano en 1938; »Copiada
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61.« No obstante, se hizo que estos sujetos de investigación renunciaran a un tratamiento médico eficaz, ya que sus cuerpos fueron devastados por la sífilis a lo largo de los años. »Copiada
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62.« Aunque el estudio sobre la sífilis de Tuskegee se llevó a cabo en el Sur, tuvo repercusiones nacionales e impactó en la sexualidad de los negros y la salud sexual de los afroamericanos. »Copiada
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63.« Sin embargo, los médicos no informaron a los hombres del propósito del estudio y no trataron a los individuos que tenían sífilis, incluso después de que se descubriera la penicilina como cura en 1947. »Copiada
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64.« En el decenio de 1930 se disponía de tratamientos para la sífilis y, lo que es aún más importante, a principios del decenio de 1940 se disponía ampliamente de penicilina para tratar esta enfermedad y otras infecciones. »Copiada
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65.« También influyó en las costumbres sociales de Europa, donde, tras la epidemia de sífilis en el siglo XV, las mujeres advirtieron a sus hijas de los peligros de casarse con el hombre equivocado, para que los niños no trajeran la tragedia. »Copiada
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67.« La Semana de la Salud se centró en la higiene del hogar, la educación sobre la tuberculosis y las infecciones de transmisión sexual, especialmente la sífilis, los programas de salud en las escuelas, las clínicas gratuitas y la limpieza del vecindario. »Copiada
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68.« El Servicio de Salud Pública de los Estados Unidos -que más tarde llevó a cabo de manera controvertida el estudio sobre la sífilis en los hombres negros de Tuskegee, que duró cuarenta años y que se detalla más adelante en este ensayo- se convirtió en copatrocinador en la década de 1920. »Copiada
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69.« Tres acontecimientos significativos en materia sexual que tuvieron atención nacional fueron la película Birth of a Nation, el estudio de la sífilis de Tuskegee y la tragedia de Emmett Till. Estos tres ejemplos muestran el miedo generalizado y la exageración de la sexualidad de los negros. »Copiada
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Copiada
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71.« Alrededor del mismo período, en 1935, Ludwik Fleck, un microbiólogo médico polaco publicó su Génesis y desarrollo de un hecho científico que utilizó un caso de estudio en el campo de la medicina (del desarrollo del concepto de enfermedad de la sífilis) para presentar una tesis sobre la naturaleza social del conocimiento, y en particular la ciencia y los "estilos de pensamiento" científicos que son los estilos epistemológicos, conceptuales y lingüísticos de los "colectivos de pensamiento" científicos (pero también no científicos). »Copiada
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